Meltdown και ασφάλεια: Πώς να προστατεύσεις το παιδί χωρίς να το πληγώσεις
Πριν απ’ όλα: Ασφάλεια
Κατά τη διάρκεια μιας αισθητηριακής κατάρρευσης, η ασφάλεια του παιδιού είναι απόλυτη προτεραιότητα. Οι παρεμβάσεις πρέπει να γίνουν με προσοχή, σεβασμό και επίγνωση της πρόθεσης. Τα παιδιά, ακόμη και μέσα στην υπερφόρτωσή τους, μπορούν να νιώσουν τη διαφορά ανάμεσα στον έλεγχο και την κατανόηση.
Τι μπορεί να σημαίνει ασφάλεια σε μια κρίση meltdown;
- Να σφίξει ο γονιός το παιδί με ασφάλεια.
- Να αγγίξει έντονα την πλάτη του χωρίς πόνο, μόνο για σταθεροποίηση.
- Να μιλήσει σταθερά και με έμφαση.
- Να το μεταφέρει σε ήσυχη, ελεγχόμενη τοποθεσία.
- Να το αφήσει μόνο, αλλά πάντα υπό επίβλεψη.
Υπάρχει κίνδυνος;
- Ναι, τα παιδιά μπορεί να τραυματίσουν τον εαυτό τους ή άλλους.
- Σε ορισμένες περιπτώσεις, απαιτείται η παρουσία περισσότερων ενηλίκων για τη διατήρηση της ασφάλειας όλων.
Τι αντιλαμβάνονται τα παιδιά στη διάρκεια μιας κατάρρευσης;
- Ακόμα και σε υπερδιέγερση, νιώθουν τις διαφορές στην πρόθεση.
- Αν η πρόθεση είναι θετική και υποστηρικτική, το αντιλαμβάνονται.
Πώς πρέπει να είναι η παρέμβασή μας;
- Πάντα με θετική πρόθεση: κατανόηση και αποκατάσταση ασφάλειας.
- Όχι φωνές, όχι τιμωρία.
- Ακόμη και το άγγιγμα να είναι:
- Τρυφερό
- Σταθερό
- Σεβαστικό
Θέλεις να μάθεις περισσότερα;
📘 Ανακάλυψε το course της Μαριάννας Αντωνακάκη:
Tantrums & Meltdowns – Διαχειρίσου τις εκρήξεις του παιδιού σου με ηρεμία και αυτοπεποίθηση
Σε αυτό το πλήρες course θα μάθεις:
- Πώς να ξεχωρίζεις tantrums από meltdowns.
- Ποια είναι η ψυχολογική βάση πίσω από κάθε έκρηξη.
- Πρακτικά εργαλεία για να ανταποκρίνεσαι με ηρεμία.
- Στρατηγικές πρόληψης και αυτοφροντίδας για εσένα.
Το κείμενο αποτελεί απόσπασμα από το κεντρικό ebook του course
- Allison, C., Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Charman, T., Richler, J., Pasco, G., & Brayne, C. (2008). The Q-CHAT (Quantitative Checklist for Autism in Toddlers): A normally distributed quantitative measure of autistic traits at 18–24 months of age: Preliminary report. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38(8), 1414–1425. https://doi.org/10.1007/s10803-007-0509-7.
- American Speech-Language Hearing Association (nd). Late language emergence. Retrieved 11/1/2018 from https://www.asha.org/Practice-Portal/Clinical-Topics/ Late-Language-Emergence/
- Belden, A. C., Thomson, N. R., & Luby, J. L. (2008). Temper tantrums in healthy versus depressed and disruptive preschoolers: Defining tantrum behaviors associated with clinical problems. The Journal of Pediatrics, 152(1), 117–122. https://doi.org/10. 1016/j.jpeds.2007.06.030.
- Benasich, A. A., Curtiss, S., & Tallal, P. (1993). Language, learning, and behavioral disturbances in childhood: A longitudinal perspective. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 32(3), 585–594. https://doi.org/10.1097/00004583- 199305000-00015.
- Benner, G. J., Nelson, J. R., & Epstein, M. H. (2002). Language skills of children with EBD: A literature review. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 10(1), 43–56.
- HowAutistic Meltdowns Differ From Traditional Temper Tantrums. (April 2020) Verywell Health.
- Daniels, E., Mandleco, B., & Luthy, K. E. (2012). Assessment, management, and prevention of childhood temper tantrums. Journal of the American Association of Nurse Practitioners, 24(10), 569–573. https://doi.org/10.1111/j.1745-7599.2012.00755.x.
- Dionne, G., Tremblay, R., Boivin, M., Laplante, D., & Perusse, D. (2003). Physical aggression and expressive vocabulary in 19-month-old twins.
- Developmental Psychology, 39(2), 261–273. https://doi.org/10.1037/0012-1649.39.2.261. Fenson, L., Marchman, V. A., Thal, D. J., Dale, P. S., & Reznick, J. S. (2007). MacArthurbates communicative development inventories. Baltimore, MD: Paul H. Brookes. Foy, J. M., Kelleher,
- K. J., Laraque, D., & American Academy of Pediatrics Task Force on Mental Health (2010). Enhancing mental health care: strategies for preparing a primary care practice. E. Harrington, R. G. (2004).
- Meltdowns, (2018) Natural Autistic Society.
- Meltdowns, Surveillance and Managing Emotions, Going Out With Children With Autism, September 2010, Health & Place.
- Schaefer, C., and H.L. Millman. 1981. How to help children with common problems. Van Nostrand Reinhold Co. Keiki ‘O Hawai‘i. Children’s Mental Health Services Branch.
- Temper tantrums: Guidelines for parents. Retrieved 11/1/2018 from http://www.naspcenter.org/parents/tantrums_ho.html. Hoff, E. (2013). Interpreting the early language trajectories of children from low-SES and language minority homes: Implications for closing achievement gaps. Developmental Psychology, 49(1), 4–14. https://doi.org/10.1037/a0027238
- Whitehouse, A. J., Robinson, M., & Zubrick, S. R. (2011). Late talking and the risk for psychosocial problems during childhood and adolescence. Pediatrics, 128(2), e324–e332. https://doi.org/10.1542/peds.2010-2782
- Wiggins, J. L., Briggs-Gowan, M. J., Estabrook, R., Brotman, M. A., Pine, D. S., Leibenluft, E., & Wakschlag, L. S. (2018). Identifying clinically significant irritability in early childhood. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 57(3), 191–199.
- Willinger, U., Brunner, E., Diendorfer-Radner, G., Sams, J., Sirsch, U., & Eisenwort, B. (2003). Behaviour in children with language development disorders. The Canadian Journal of Psychiatry, 48(9), 607–614. https://doi.org/10.1177/ 070674370304800907.
