


Τα παιδιά στην Ελλάδα εμφανίζουν τα μεγαλύτερα ποσοστά παχυσαρκίας στην Ευρώπη. Το ποσοστό των παιδιών ηλικίας 4-6 ετών που είναι παχύσαρκα ή υπέρβαρα είναι 20,6%. Στα παιδιά ηλικίας 6-10 ανεβαίνει στο 38,5% και στα παιδιά ηλικίας 10-12 ετών φτάνει το 41,2% ενώ εκτιμάται ότι μέχρι το 2035 1 στα 4 θα είναι παχύσαρκα. Συνεπώς αν δε δράσουμε τώρα, πότε;
Παιδιά με παχυσαρκία μπορεί να βιώνουν ποικίλα ψυχοκοινωνικά προβλήματα τα οποία επηρεάζουν την ψυχο-συναισθηματική τους κατάσταση και γενικότερα την ποιότητα της ζωής τους. Αυτά τα ψυχοκοινωνικά προβλήματα στα παιδιά έχουν συνδεθεί με παράγοντες πρόκλησης διαταραχών διατροφής και κατ’ επέκταση με αδυναμία ρύθμισης του σωματικού τους βάρους. Δηλαδή εάν ένα παιδί δεν μπορεί να ρυθμίσει το σωματικό του βάρος αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να επιβαρύνεται η συναισθηματική του κατάσταση κάτι το οποίο μπορεί να οδηγήσει σε περαιτέρω απορρύθμιση του σωματικού του βάρος και αυτό με τη σειρά του μπορεί να κάνει το παιδί να νιώθει ακόμα πιο άσχημα. Δημιουργείται λοιπόν ένας φαύλος κύκλος αμοιβαίας αλληλεπίδρασης μεταξύ αδυναμίας διαχείρισης του σωματικού τους βάρους και ψυχο-συναισθηματικών προβλημάτων τα οποία επιβαρύνουν ακόμα περισσότερο τα παιδιά σε διάφορα επίπεδα. Βιολογικοί, συμπεριφορικοί και συναισθηματικοί παράγοντες λειτουργούν συμπληρωματικά στην εμφάνιση και διαιώνιση του φαύλου κύκλου κατάθλιψης-παχυσαρκίας.
Καθιερώνουμε το πρωινό και σταθερά γεύματα, τρώμε μαζί το ίδιο φαγητό το μεσημέρι, του προσφέρω φρούτα για σνακ, φρέσκα ή αποξηραμένα, παρέχω λαχανικά στο μεσημεριανό και στο βραδινό γεύμα. Προετοιμάζω από το σπίτι υγιεινά σνακ για το σχολείο όπως τοστ με τυρί και λαχανικά ή κέικ ολικής άλεσης με φρούτα. Οριοθετούμε τα γεύματα! η τηλεόραση είναι κλειστή την ώρα του φαγητού το παιδί τρώει στην κουζίνα ή στην τραπεζαρία χρησιμοποιεί πιάτο για να φάει. Δίνω την δυνατότητα να ασκείται 1 ώρα την ημέρα “μετράνε” όλα τα είδη κίνησης η άσκησης που διαρκούν πάνω από 10 λεπτά συνεχόμενα! Οριοθετούμε τον χρόνο ενασχόλησης με “οθόνες” σε 2 ώρες την ημέρα το μέγιστο (τηλεόραση, υπολογιστής, τάμπλετ, κινητά). Κυρίως όμως είμαι εκεί συναισθηματικά για το παιδί μου και αποτελώ πρότυπο δίνοντας πρώτος εγώ το καλό παράδειγμα.
Αυξάνω τη διαθεσιμότητα φρούτων και λαχανικών στο σπίτι Του δίνω έξυπνες=υγιεινές επιλογές, π.χ. “θέλεις μπανάνα ή γιαούρτι;” Τρώμε οικογενειακά στο τραπέζι όλοι μαζί το ίδιο φαγητό σε ήρεμο περιβάλλον Συναποφασίζουμε ένα “προϋπολογισμό” συμπεριφορών- θέτουμε μαζί ρεαλιστικούς στόχους. π.χ. για το πόσες ώρες θα βλέπει τηλεόραση ∆εν επιβραβεύω ή τιμωρώ με τρόφιμα! Εκθέτω συχνά το παιδί στα επιθυμητά τρόφιμα Αποτελώ πρότυπο! Υιοθετώ ένα τρόπο διαπαιδαγώγησης με όρια -εφαρμόζω το μοΤιβο “μπορείς να διαλέξεις αλλά εντός αυτών των ορίων” και παραμένω συνεπής με τους κανόνες που θέτω
Aeberli I, Gut-Knabenhans I, Kusche-Ammann RS, Molinari L & Zimmermann MB (2011). Waist circumference and waist-to-height ratio percentiles in a nationally representative, sample of 6-13 year old children in Switzerland. Swiss Med Wkly 141(1):w13227Ashwell M & Gibson S (2014). A proposal for a primary screening tool: 'Keep your waist circumference to less than half your height'. BMC Med 12(1):207.Bellizzi MC & Dietz WH (1999). Workshop on childhood obesity: Summary of the discussion. Am J Clin Nutr 70(1):173S-175S.Birbilis M, Moschonis G, Mougios V, Manios Y & Healthy Growth Study’ group (2013). Obesity in adolescence is associated with perinatal risk factors, parental BMI and sociodemographic characteristics. Eur J Clin Nutr 67(1):115-121.Cole TJ, Bellizzi MC, Flegal KM & Dietz WH (2000). Establishing a standard definition for child overweight and obesity worldwide: international survey. BMJ 320(7244):1240-1243.Cole TJ, Flegal KM, Nicholls D & Jackson AA (2007). Body mass index cut offs to define thinness in children and adolescents: international survey. BMJ 335(7612):194.