«Βάλε μπουφάν!»
«Πλύνε τα χέρια σου»
«Μην μασάς με ανοιχτό το στόμα!»
«Άλλαξε ρούχα όταν γυρίσεις από το σχολείο!»
«Μην σηκώνεσαι από το τραπέζι πριν τελειώσεις το φαγητό σου»
«Κράτα μου το χέρι»
«Μάζεψε τα παιχνίδια σου»
«Μίλα πιο ευγενικά!»
«Πες ευχαριστώ!» – «Πες συγγνώμη!»
«Πιες το γάλα σου!»
«Φάε τις φακές σου!» – «Φάε όλο σου το φαγητό»
«Κάνε πιο ωραία γράμματα»
Θυμάστε πώς είναι να σου λένε όλη μέρα τι να κάνεις και πώς να το κάνεις;
Μπορείτε να νιώσετε πόση πίεση ασκείται στη σχέση μας με τα παιδιά μας, μέσα από όλες αυτές τις εντολές και τις προσδοκίες;
Μπορείτε να φανταστείτε τι επίδραση μπορεί να έχει κάτι τέτοιο στην αυτοπεποίθησή τους (ότι είναι δηλαδή ικανά να κάνουν πράγματα καλά και από μόνα τους), στην αυτονομία τους;
Νομίζω ότι αν συνδεθούμε λίγο με το παιδί μέσα μας, τις έχουμε αυτές τις απαντήσεις.
Οπότε τι κάνουμε; Δεν λέμε τίποτα; Τα αφήνουμε χύμα να κάνουν ό,τι θέλουν; Τι γίνεται με τα όρια;
Σε αυτό το βίντεο θα συζητήσουμε για το πώς διαλέγουμε τις μάχες μας σε σχέση με τη συμπεριφορά των παιδιών μας και γιατί είναι σημαντικό να τις διαλέξουμε!
Πώς βάζουμε όρια στην τάση μας να υπαγορεύουμε διαρκώς στα παιδιά τι να κάνουν και πώς να το κάνουν;
Πώς ξεχωρίζουμε πότε χρειάζεται όντως να τους πούμε τι να κάνουνε και πώς;
Florez, I. R. (2011). Developing young children’s self-regulation through everyday experiences. Young Children, 66(4), 46-51Gordon, Thomas. Τα μυστικά του αποτελεσματικού γονέα , Κάκτος & Gordon Hellas, 2021McMullen, M. B. (2013). Understanding development of infants and toddlers. Developmentally appropriate practice: Focus on infants and toddlers, 23-50Schaefer C., & Digeromino-Foy T. Ages And Stages. Στάδια Ανάπτυξης: Ένας Οδηγός για την Ενίσχυση των Κοινωνικών, Συναισθηματικών και Γνωστικών Δεξιοτήτων του Παιδιού σας, Μάρτης & Gordon Hellas, 2016
