Μάθηση & παιχνίδι: Πώς να βρεις τη σωστή ισορροπία

Μάθηση & παιχνίδι: Πώς να βρεις τη σωστή ισορροπία

Σε προηγούμενο άρθρο, είδαμε πώς η πίεση για ακαδημαϊκή επιτυχία έχει μειώσει τον χρόνο παιχνιδιού των παιδιών, θεωρώντας το ως "χαμένο χρόνο". Ωστόσο, το παιχνίδι δεν είναι εμπόδιο αλλά σύμμαχος της μάθησης, καθώς ενισχύει τη συγκέντρωση, την κριτική σκέψη και τη μνήμη.

Τα οφέλη του παιχνιδιού

Παίζοντας το παιδί, στοχευμένα ή και ελεύθερα, αναπτύσσεται  κοινωνικά, συναισθηματικά, πνευματικά, σωματικά και γνωστικά.

Παίζοντας, το παιδί

  • Γυμνάζεται με τρόπο διασκεδαστικό, εξασκεί τον συντονισμό όλων των μελών  του σώματος, βελτιώνει την ισορροπία, την δεξιοτεχνία και την κίνηση των άκρων του. 
  • Εξασκεί βασικές κοινωνικές δεξιότητες, όπως το μοίρασμα, το κοίταγμα, τη συζήτηση, τη συνεργασία, τη διαχείριση των συγκρούσεων, τη σειρά προτεραιότητας, τη συνύπαρξη σε μια ομάδα, τις (μη) αποδεκτές συμπεριφορές. Παίζοντας παρέα και αλληλεπιδρώντας, τα παιδιά κοινωνικοποιούνται και καλλιεργούν ομαδοσυνεργατικό πνεύμα. 
  • Αντιλαμβάνεται και δοκιμάζει τους κοινωνικούς ρόλους (πχ, γονιός, επαγγέλματα), μιμείται και υιοθετεί ή καταρρίπτει έμφυλα στερεότυπα των ενηλίκων (γυναίκα πιλότος, μπαμπάς στο σπίτι). 
  • Παρατηρεί, αντιλαμβάνεται και αφομοιώνει το εξωτερικό περιβάλλον, την πραγματικότητα γύρω του. Μαθαίνει ότι τα αντικείμενα, τα πρόσωπα, οι φιγούρες, που βλέπει, αγγίζει, γεύεται, αισθάνεται και ακούει, έχουν όνομα, ιδιότητες και μπορεί να συσχετιστεί μαζί τους. 


Σετ ζωγραφικής, MAPED


  • Κατανοεί και μαθαίνει να αξιοποιεί τα σύμβολα, όπως τα γράμματα και οι αριθμοί, και φτάνει στη γνωστική σύλληψη εννοιών και συσχετίσεων. 
  • Απαρτιώνει όλα τα εγκεφαλικά κέντρα λειτουργίας του, τα οποία δουλεύουν ταυτόχρονα. Σταδιακά, εμπλουτίζει τις γνώσεις του και αποκτά έναν  ευέλικτο τρόπο σκέψης. Αναπτύσσει νέες γνωστικές δεξιότητες και μαθαίνει όλο και πιο εύκολα.
  • Αναπτύσσει τη φαντασία του και μαθαίνει να περνά από την μυθική, υποθετική και φανταστική σκέψη, στην εκλογικευμένη. Συνδυάζοντας τους δύο τρόπος σκέψεις, προάγει την εφευρετικότητα και την ικανότητα εύρεσης δημιουργικών λύσεων.
  • Βιώνει, μαθαίνει να αναγνωρίζει, να ελέγχει και να εκφράζει με σύνεση τα διαφορετικά συναισθήματα. Κατανοεί ότι το ίδιο έχει συναισθήματα και σκέψεις, όχι πάντα ίδια με των άλλων.
  • Επιβεβαιώνει την  ύπαρξή του «Είμαι εδώ και μπορώ να κάνω κάτι». Ανακαλύπτει τα ενδιαφέροντα, τις προτιμήσεις, τις ικανότητές του, νέες πτυχές της προσωπικότητάς του, τις κλίσεις και τα ταλέντα του. Χτίζει μια ισχυρή αυτοεικόνα και αυτοπεποίθηση, ζει με όρεξη για δημιουργία και εξέλιξη. 
  • Βιώνει την χαρά της δημιουργίας, της ύπαρξης και νιώθει πραγματικά ευτυχισμένο. Αποφορτίζεται συναισθηματικά, ηρεμεί και ενισχύει την καλή ψυχοσυναισθηματική κατάστασή του.
  • Διευρύνει τις γνώσεις του, μαθαίνει να επεξεργάζεται και κατανοεί στην πράξη όλα όσα μαθαίνει. Αναπτύσσει δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, ικανότητες οργάνωσης και αναστοχασμού
  • Χτίζει ικανότητα αυτο-οργάνωσης, καθώς δίνονται στο παιδί ευκαιρίες ανάληψης πρωτοβουλίας και αυτορρύθμισης. Το παιδί αποφασίζει τι θα κάνει με τον χρόνο που έχει και βιωματικά, όταν ο χρόνος δεν αρκεί για να ολοκληρώσει το έργο του, εκπαιδεύεται και στο πώς να διαχειρίζεται το χρόνο του. 

Πώς να κάνεις τη μάθηση παιχνίδι!

Για να γίνει η μάθηση παιχνίδι, ξεκίνα με το να στήσεις έναν χώρο μελέτης για το παιδί, άκρως παιχνιδιάρικο και δελεαστικό. Εξόπλισέ τον με μοντέρνα, ενδιαφέροντα σχολικά είδη, που θα δώσουν κίνητρο για να καθίσει το παιδί στο γραφείο. Γόμες, ξύστρες, ξύστρες 2, κασετίνες, μαρκαδόροι υπογράμμισης, μολύβια glitter θα ενθουσιάσουν μικρούς και μεγάλους μαθητές.


Υπογραμμιστής παστέλ για γραφή και υπογράμμισης, MAPED

Με το σετ ζωγραφικής all in one φτιάξτε μαζί σε χαρτόνι ένα ημερήσιο πρόγραμμα μελέτης, εξωσχολικών δραστηριοτήτων και συμπεριλάβετε σε αυτόν τα απαραίτητα διαλείμματα παιχνιδιού! Με τη βοήθεια του οπτικοποιημένου προγράμματος, το παιδί θα μπορέσει καλύτερα να αυτοοργανώσει τον χρόνο και τις υποχρεώσεις του. Ταυτόχρονα, θα έχει μια διαρκής υπενθύμιση, ότι αν τηρηθεί το πρόγραμμα, ο χρόνος παιχνιδιού θα έρθει σύντομα.

Πολλά παιδιά δυσκολεύονται με την έννοια του χρόνου και χρειάζονται μια ηχητική υπενθύμιση για την αρχή και το τελείωμα του προβλεπόμενου χρόνου διαλείμματος ή μελέτης. Ένα ξυπνητήρι είναι βοηθητικό σε τέτοιες περιπτώσεις και πιο ευχάριστο από τη διαρκή υπενθύμιση της μαμάς «άντε τελείωνε». Βοηθάνε, επίσης, και τα kit κατασκευών, όπως κατασκευές με μωσαϊκό  ή οι  ξυλομπογιές ακουαρέλας aqua art , καθώς το παιδί γνωρίζει πως το καλλιτεχνικό του διάλειμμα τελειώνει όταν ολοκληρώσει αυτό που φτιάχνει! Με τα επιτραπέζια παιχνίδια, επίσης, τα παιδιά εξασκούνται στο να ακολουθούν οδηγίες και κανόνες. 

Για να βοηθήσεις τα παιδιά να μάθουν να ακολουθούν μια σειρά εκτέλεσης των ασκήσεών τους και  να προχωρούν από το πιο απλό στο πιο σύνθετο, εξασκηθείτε μέσα από κατασκευές! Ιδανικές είναι οι κατασκευές μοντελισμού, όπως μοντελισμός με μαλακό πηλό, με τις οποίες το παιδί κατασκευαζει βήμα βήμα, ξεκινώντας από τον σκελετό και προχωρώντας εξελικτικά, τρισδιάστατες φιγούρες.

Μοντελισμός Plaster Friends, MAPED

Για τα παιδιά που δυσκολεύονται στη συγκέντρωση και έχουν έντονη κινητικότητα, βοηθάει να αντικαταστήσετε την καρέκλα με μια μπάλα pilates ή με μια σταθερή καρέκλα, στην οποία θα περάσετε ένα λάστιχο εκγύμνασης στα πόδια της. Το παιδί σπρώχνοντας το λάστιχο αποσυμφορίζει την ενέργειά του και συγκεντρώνεται καλύτερα. Βοηθητικά πολύ είναι και τα πλαστοζυμαράκια τα οποία το παιδί ζουλάει για να αποσυμφορηθεί. 

Τέλος, μετατρέψτε με τους μαρκαδόρους αέρος ένα τετράδιο σε μπλοκ αυτοαξιολόγησης. Το παιδί κάθε μέρα θα σημειώνει τα μαθήματά του και δίπλα, αφού το τελειώνει θα κολλάει ένα αυτοκόλλητο ή θα ζωγραφίζει με ένα σύμβολο το πόσο ευχαριστημένο είναι με την μελέτη που έκανε! Είναι σημαντικό τα παιδιά να αποκτούν εσωτερική εμπιστοσύνη και να επιβραβεύουν τα ίδιο τον εαυτό τους για την προσπάθειά τους!

Λίγα λόγια για την εταιρία

Η εταιρεία Maped ιδρύθηκε το 1947! Είναι μία γαλλική επιχείρηση, παγκόσμιος ηγέτης στα σχολική είδη! Σκοπός της είναι να ενθαρρύνει τα παιδιά στη μάθηση με προϊόντα καινοτόμα!

Για να μάθετε περισσότερα για την φιλοσοφία της και πως ενισχύει την φαντασία των παιδιών μέσα από καινοτόμα προϊόντα, επισκεφθείτε το site της https://gr.maped.com!

Amabile, T. M. (1996). Creativity in Context.  Westview Press. 

Βοb (2024). Συμβολή στην κριτική του σύγχρονου σχολείου μέσα από το φως των απόψεων του Ivan Illich. http://vrahokipos.net/old/against/education/bob.htm 

Carvey, C. (1990). Το παιχνίδι: η επίδραση στην εξέλιξη του παιδιού. Κουτσουμπός Α.Ε. 

Donaldson, M. (1991). Η σκέψη των παιδιών. (Επιμ. Σ. Βοσνιάδου): Εκδόσεις Gutenberg.

Gardner, H. (1983). The frames of mind – Theory of multiple intelligences.
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. McGreaw-Hill.

Lightwood C., Cole M., & Cole S. R., (2015). Η Ανάπτυξη των Παιδιών (Ενιαίο), (Επιμ. Ζ. Μπαμπλέκου): Εκδόσεις Gutenberg.

Mooney, C. G. (2013). Theories of Childhood: An Introduction to Dewey, Montessori, Erikson, Piaget, and Vygotsky: Redleaf Press.

Piaget, J. (1962). Plays, Dreams, Imitations in childhood. Norton.

Vygotsky L. (1978). Mind in Society, Cambridge, Mass: Harvard University Press

Vygotsky L.S. (1997). Νους στην Κοινωνία, (Επιμ. Σ. Βοσνιάδου): Gutenberg.

Καμπύλης, Π. & Σπετσιώτης, Γ. (2008). Το Παιχνίδι. Ωρίων. Αθήνα

  • ανάπτυξη φαντασίας
  • δημιουργικές δραστηριότητες
  • διαχείριση χρόνου