3 πολύ συχνές ερωτήσεις σχετικά με την ξενόγλωσση εκπαίδευση

Ανησυχείς και σε πιάνει πανικός κάθε φορά που ακούς το παιδί σου να κάνει λάθη;  Ίσως νιώθεις ότι είναι υπερβολικά δύσκολο για ένα παιδί να βρίσκεται σε μια τάξη που είναι  100% αγγλόφωνη. Και πότε είναι η κατάλληλη στιγμή για να ξεκινήσετε τη μάθηση της ξένης γλώσσας; Ας ρίξουμε μια ματιά σε αυτά τα ερωτήματα, αναλύοντας την επιστημονική έρευνα και αποσαφηνίζοντας την πραγματικότητα.

1. Γιατί κάνει τόσα λάθη στα αγγλικά; Να ανησυχήσω; 

Αναμφισβήτητα τα λάθη αποτελούν φυσιολογικό μέρος της διαδικασίας της μάθησης, όχι μόνο μίας ξένης γλώσσας αλλά ακόμα και όταν το παιδί ξεκινά να μιλά την μητρική του. Μελέτες πάνω στην διαδικασία κατάκτησης της μητρικής μας αλλά και στην εκμάθηση μίας ξένης γλώσσας, δείχνουν ότι ο εγκέφαλος ακολουθεί παρόμοιες διαδικασίες και ανεξάρτητα από το ποια είναι η μητρική μας γλώσσα, ΟΛΟΙ οι μαθητές κάνουν λάθη. Για αυτό και τα λάθη δεν θα πρέπει να αντιμετωπίζονται ως αποτυχία αλλά ως απόδειξη ότι ο μαθητής ακολουθεί την φυσιολογική διαδικασία εκμάθησης μίας γλώσσας. Τα λάθη αρχίζουν να μειώνονται σημαντικά όσο αυξάνεται η έκθεση στην γλώσσα και ο μαθητής πλέον πλησιάζει υψηλότερα επίπεδα (Β1 και πάνω). 

2. Μα γιατί η δασκάλα τους μιλάει μόνο στα αγγλικά; 

Ένα από τα βασικότερα πράγματα που χρειάζεται ένας μαθητής για να εξοικειωθεί αλλά και να μάθει να χρησιμοποιεί σωστά τη γλώσσα είναι η έκθεση σε αυτήν. Σίγουρα αυτό δεν μπορεί να γίνει αν το μάθημα γίνεται στην ελληνική γλώσσα και η χρήση των αγγλικών περιορίζεται μόνο σε πολύ απλές οδηγίες, όπως π χ. open your books, go to page, etc. Όταν ο μαθητής βρίσκεται σε ένα περιβάλλον 100% αγγλόφωνο, όχι μόνο καταλαβαίνει πώς χρησιμοποιείται η γλώσσα στην πράξη, αλλά ταυτόχρονα ενισχύει τόσο το λεξιλόγιο όσο και τις επικοινωνιακές του δεξιότητες. Μαθαίνει δηλαδή να χρησιμοποιεί τη γλώσσα για να επικοινωνήσει και όχι απλά για να λύσει ασκήσεις. Η χρήση της αγγλικής γλώσσας, ή οποιασδήποτε άλλης ξένης γλώσσας, ως μέσο διδασκαλίας και επικοινωνίας αναδεικνύεται ως θεμελιώδης παράγοντας για την αποτελεσματική γλωσσική εξέλιξη του μαθητή. 

3. Δευτέρα ή τρίτη δημοτικού; Πότε να ξεκινήσουμε; 

Το πότε θα πρέπει να ξεκινήσει ένα παιδί να μαθαίνει αγγλικά εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, όπως η ηλικία του παιδιού αλλά και οι ιδιαίτερες ανάγκες του. Η ηλικία είναι ένας σημαντικός παράγοντας στην απόκτηση μίας ξένης γλώσσας καθώς στην παιδική ηλικία, και κυρίως στην προσχολική,  ο εγκέφαλος έχει υψηλό βαθμό ελαστικότητας, το οποίο επιτρέπει σε ένα άτομο να μάθει τη γλώσσα πιο γρήγορα, εύκολα και με άριστη προφορά. Παρόλο αυτά υπάρχουν και άλλοι παράγοντες οι οποίοι παίζουν εξίσου σημαντικό ρόλο και θα πρέπει να λαμβάνουν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί υπόψιν, καθώς το παιδί πλέον θα εκτεθεί όχι μόνο σε προφορικό λόγο αλλά και σε ένα νέο σύστημα γραφής και ανάγνωσης. Μερικοί από αυτούς είναι:   

• Αναπτυξιακή κατάσταση των φωνημάτων στην ομιλία  και των γραφημάτων της μητρικής γλώσσας του μαθητή
• Γλωσσικές Διαταραχές στην μητρική γλώσσα 
• Δυσκολίες προσαρμογής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Είναι πολύ σημαντικό  ο μαθητής να έχει κατακτήσει την γραφή και ανάγνωση στην μητρική του, πριν ξεκινήσει να γράφει και να διαβάζει στην ξένη γλώσσα.  Στην περίπτωση που ο μαθητής αντιμετωπίζει ακόμα δυσκολία στην ανάγνωση ή και ομιλία της μητρικής του,  θα ήταν ιδιαίτερα χρήσιμο να ζητήσουμε την συμβουλή και καθοδήγηση ενός λογοθεραπευτή. 

Συνεπώς, θα ήταν πιο σωστό να πούμε ότι δεν είναι τόσο σημαντικό το πότε ξεκινά κανείς (στην δευτέρα ή στην τρίτη δημοτικού), αλλά περισσότερο σημαντικό είναι να υπάρχουν οι κατάλληλες συνθήκες.